Categories
文章中心

导读:有没有关于基础教育的参考文献?基础教育的参考文献找不到怎么办?找不到优秀的基础教育参考文献的小伙伴不要担心,下面是小编为大家整理的最新基础教育参考文献,可供大家参考哦。

  [1]向帮华,蔡其勇.“434”乡村幼教培训者培训实践模式[J].继续教育研究,2020(01):59-63.

  [2].福建省陶研会积极推广基于“教学做合一”高效教学[J].福建陶研,2020(01):0.

  [3]刘嘉,陆宇荣.国内关于教学关键问题的文献研究综述[J].当代教育实践与教学研究,2020(07):61-62+155.

  [4]曹连喆.京津冀基础教育协同发展的困境与出路[J].智库时代,2020(14):134-135.

  [5].陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目[J].中学政治教学参考,2020(02):90.

  [6]李维龙,李洁.民族地区基础教育的信息化质量提升策略研究[J].信息技术与信息化,2020(03):137-139.

  [7]刘梦琳.高中语文教师的在职培训现状研究[J].人力资源,2020(02):60.

  [8]贠敏.安阳市审计局多举措抓好基础教育专项审计调查[J].理财,2020(01):91.

  [9]周冲,余茂辉.文化产业创意化发展的现实路径探析[J].现代商贸工业,2020,41(08):3-5.

  [10]孟月.科技扶贫北京移动打响精准脱贫攻坚战第一枪[J].通信世界,2020(10):17.

  [11]张红,陈玉水,陈思羽,谭春波.科学认知基础教育学生学习力差异[J].中国农村教育,2020(09):115-117.

  [12]朱琳.区属基础教育学校合同管理制度建设与实施的思考[J].教育财会研究,2020,31(01):62-67.

  [13]管婷.中小学实验教学说课的实践探究[J].新课程研究,2020(02):55-56.

  [14]邓育红.基础教育风险的预测及化解[J].江苏教育研究,2020(Z1):12-15.

  [15]杨兵.学历社会中的基础教育评价改革——日本学校“第三者评价”的引入[J].吉林省教育学院学报,2020,36(03):18-23.

  [16]彭斯琪.教育现代化背景下如何构建“家长—学生—教师”三位一体的三维关系[J].文教资料,2020(05):151-153.

  [17]王孟.西藏中小学教师阅读现状调查研究[J].现代交际,2020(06):31+30.

  [18]吴春茂.“五还”让学生成为学习的主人[J].数学学习与研究,2020(03):88-89.

  [19]郭贇嘉,苗文莉.大数据背景下师范生数据素养培育策略研究[J].教育导刊,2020(04):75-81.

  [20].数学教学通讯[J].数学教学通讯,2020(09):2.

  [21].让语用之光照亮研究之路——福建省刘仁增名师工作室简介[J].小学教学参考,2020(10):2.

  [22]王耿.疫情危机与语文课程中的生命教育[J].中国教育学刊,2020(04):107-108.

  [23].告作者[J].高中数学教与学,2020(07):24+49.

  [24]陈昭昭,王晓龙.高职院校计算机应用基础教育创新教学模式研究[J].南方农机,2020,51(06):95-96.

  [25]李瑛,吴伟.提高教师队伍专业素养的有效策略[J].教育革新,2020(01):14-15.

  [26]林悦.完善基础教育均衡发展政策的研究[J].经济师,2020(04):11-12+14.

  [27]翁梅丹.浅析大数据时代的高中古典诗歌教学探索实践[J].课程教育研究,2020(08):25.

  [28]苏福根,周学和,苏阳.南疆基础教育信息化发展现状及对策研究[J].中国教育信息化,2020(07):77-80.

  [29]付宜红.规范教材管理、使用,强化育人功能——我国中小学教材建设与使用相关政策规定梳理[J].基础教育课程,2020(Z1):4-10.

  [30]查明辉.论农村留守儿童问题产生的思想根源与教育对策[J].老区建设,2020(06):50-57.

  [31].完善教育人才梯队助力名优教师发展[J].牡丹江教育学院学报,2020(01):129.

  [32]杨小微,张秋霞.新时代我国基础教育改革的难点与对策[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(03):79-90+2.

  [33]李红梅.浅析财政预算工程绩效管理的问题与建议[J].财会学习,2020(12):76-78.

  [34]马洪涛.学校体育管理方法与教学模式探究——评《学校体育教学与管理》[J].中国学校卫生,2020,41(04):641.

  [35]白惠天,周黎安.地方分权与教育医疗的大规模普及:基于中国计划经济时期的实证研究[J].经济学报,2020,7(01):1-37.

  [36]曹可成.财政分权视角下基础教育支出效率测度及影响因素研究[J].统计与信息论坛,2020,35(03):113-121.

  [37]陈嫦娥.疫情背景下K12传统出版企业转型发展研究[J].出版广角,2020(07):18-21.

  [38]史昕.俄罗斯加强对中等职业教育的财政与技术支持[J].世界教育信息,2020,33(04):75-76.

  [39]何正和.利用多媒体提升小学语文基础教育[J].科教文汇(中旬刊),2020(04):135-136.

  [40]刘春凤.小学综合实践活动课实施现状调查分析——以沈阳市S学校为例[J].科教文汇(中旬刊),2020(04):155-156.

  [41]李清臣,晋银峰.农村基础教育政策研究:变迁、趋向与启示——以2005—2019年中央“一号文件”为依据[J].郑州师范教育,2020,9(01):16-22.

  [42]郭广旭.俄罗斯基础教育质量评估统一体系的建构、运行及特点[J].郑州师范教育,2020,9(01):39-43.

  [43]王凤,张兴.杜威“做中学”思想对我国基础教育的启示——核心素养视域下的探析[J].成都师范学院学报,2020,36(02):35-40.

  [44]任永强,李婷.基于GIS的学前教育资源均等化服务评价模型的应用分析——以唐山市区为例[J].华北理工大学学报(自然科学版),2020,42(02):117-123.

  [45]雷贵霖.中小学教育质量评价的困境与突破[J].才智,2020(08):26.

  [46]杨小微.对标2035:学校教育现代化推进的方向与路径[J].人民教育,2020(Z1):17-20.

  [47]王洋.新疆基础教育阶段国家通用语言文字课程实施现状调查分析[J].新疆社科论坛,2020(01):78-83.

  [48]张梦琦,高萌.“保证所有学生成功”:法国基础教育质量评估体系及其运行特征[J].教育理论与实践,2020,40(07):23-28.

  [49]周自波,李秋萍.内生发展:民族教育高质量发展的路径选择——以滇西片区基础教育为例[J].教育理论与实践,2020,40(07):29-33.

  [50]苏翠英.新课标理念下英语师范生创新培养模式研究[J].广西教育学院学报,2020(01):166-171.

  [51].《教育观察》(基础教育)封面人物征集[J].教育观察,2020,9(03):2.

  [52]赵建萍.高等数学基础教育与水利专业教育的融合——评《水利数学》[J].水利水电技术,2020,51(04):235.

  [53]吴雪慧.我国普通高中定位问题的再思考[J].当代教育与文化,2020,12(02):56-61.

  [54]吕晓娟,周婧,钟桢.中小学教科书研究七十年的回溯与前瞻——基于Citespace5.4软件的可视化分析[J].当代教育与文化,2020,12(02):68-77.

  [55].2019江苏教育十大新闻[J].江苏教育宣传,2020(01):6-8.

  [56]杨宇欣.“双区”背景下高中教育国际化的战略定位及实践探索[J].特区经济,2020(04):34-36.

  [57].陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目2019年已完成的部分培训项目[J].中学政治教学参考,2020(08):89.

  [58].陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目[J].中学数学教学参考,2020(07):79.

  [59]巴明廷,王林.基于区域特色的地方高师院校地理科学专业人才培养模式探讨[J].当代教育实践与教学研究,2020(08):63-64.

  [60].诚邀您参加《新课程研究》教育理事会[J].新课程研究,2020(03):2.

  [61]周煜,魏春梅.关于农业现代化背景下农村基础教育改革的思考[J].现代化农业,2020(02):47-49.

  [62]张祝平.乡村振兴战略下农村公共文化空间营建问题研究[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2020,39(01):29-32.

  [63].陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目[J].中学政治教学参考,2020(07):90.

  [64]何悠.“双基”在中小学音乐教育中的地位思考[J].当代音乐,2020(04):35-36.

  [65].诚邀您参加《新课程研究》教育理事会[J].新课程研究,2020(09):2.

  [66].诚邀您参加《新课程研究》教育理事会[J].新课程研究,2020(04):2.

  [67]田景正,柯依萍,彭冰鑫.学前教育国家级教学成果奖探析[J].当代教育理论与实践,2020,12(02):8-14.

  [68]杨洋,陈维维.人工智能技术发展及其在幼儿教育中的应用[J].软件导刊,2020,19(02):132-135.

  [69]田帆.基础教育投入的脉络梳理与发展建议[J].中国国情国力,2020(04):57-59.

  [70]谢志海.欲速则不达——传统文化进校园高效、高质推进的再思考[J].华夏教师,2020(01):6-8.

  [71].陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目2019年已完成的部分培训项目[J].中学化学教学参考,2020(03):79.

  [72]林小英,陆一.分层与自主:重整中国基础教育事业评价体系的纵横逻辑[J].全球教育展望,2020,49(03):3-26.

  [73]宋岭,张琼.乡村振兴背景下村庄公共服务设施优化配置——以信阳新县为例[J].区域治理,2020(03):96-98.

  [74]江教.具身学习激扬儿童生命张力——江苏省无锡市洛社中心小学教学改革实践掠影[J].江苏教育,2020(10):81.

  [75].封面人物[J].基础教育论坛,2020(08):1.

  [76]张琳珠.借助信息技术发展推理能力[J].基础教育论坛,2020(08):72-73.

  [77]周晓凌,李淮,张冲,王海茹,陈继红.贯通培养项目基础教育阶段“党建+”协同育人模式探索[J].智库时代,2020(16):225-227.

  [78]沈琼.出版社在基础教育数字出版中的“守”与“变”[J].传播与版权,2020(02):76-77.

  [79]李聪.高校计算机网络基础教育改革初探[J].数字通信世界,2020(03):214.

  [80].加强“三个课堂”应用加快推进教育现代化[J].中小学信息技术教育,2020(04):4.

  [81].2020年北京市基础教育工作重点发布[J].中小学信息技术教育,2020(04):5.

  [82].诚邀您参加《新课程研究》教育理事会[J].新课程研究,2020(07):2.

  [83].师院学人[J].咸阳师范学院学报,2020,35(01):2.

  [84].基础教育课程[J].基础教育课程,2020(08):2.

  [85]陈云龙,吴艳玲.构建新时代劳动教育与课程体系[J].基础教育课程,2020(08):6-10.

  [86]曹宝龙.学习与迁移[J].基础教育课程,2020(08):81.

  [87]马艳,杨晗.学区房的教育级差地租及其不平等效应研究[J].财经研究,2020,46(05):37-51.

  [88]刘祖伟.高职美术基础教育中创新思维培养方式探究[J].科教导刊(下旬),2020(01):45-46.

  [89].品读[J].江苏教育,2020(18):2.

  [90]陈碧芬,潘小芳.大数据时代统计素养的内涵及其对基础教育课程改革的启示[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2020,43(02):236-240.

  [91].封面人物速写[J].新教师,2020(02):2.

  [92].“研究+”同安行动:精准选题,有效推进,深度生成厦门市同安区教育科研效益深度提升行动[J].福建基础教育研究,2020(04):2+147.

  [93].数学教学通讯[J].数学教学通讯,2020(08):2.

  [94]胡钰涵.杜威经验论思想下基础教育改革的教师角色探索[J].中学课程资源,2020(04):4-7.

  [95]张丰.STEM:深刻影响基础教育改革与发展的观念与实践——美国STEM教育考察报告[J].上海教育科研,2020(04):5-11.

  [96]刘叙武,李金凤.人文情怀·审美趣味·专业学养——谈新课标背景下师范生戏曲通识教育[J].文教资料,2020(07):112-115.

  [97]李英.全日制教育硕士研究生能力结构之三个维度:实践、研究与创新[J].文教资料,2020(07):124-125.

  [98]郑若玲,庞颖.高考综合改革系统性的基本要义、实践审思与完善路径[J].高等教育研究,2020,41(03):18-27.

  [99]吴爽,赵隽.计算思维与大学计算机基础教育改革实践分析[J].软件,2020,41(04):289-292.

  [100]李艳.浅谈小学语文基础性教育[J].科教文汇(下旬刊),2020(04):152-153.

  [101].重庆市第十八中学[J].重庆与世界,2020(02):2.

  [102]张霞霞.“U-G-S”教师教育模式的实践探索及成效分析——以D师范大学为例[J].白城师范学院学报,2020,34(01):100-104.

  [103]王宇江,马莹.论中小学海洋教育多学科课程融合的价值及路径选择[J].现代教育,2020(03):24-26.

  [104]田俊,陈兰枝.抗疫时期“停课不停学”的特征、问题与后疫情时代在线教育的发展趋势——访华中师范大学教育信息技术学院教授、信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任王继新[J].教师教育论坛,2020,33(04):4-8.

  [105]郭庆,伏森泉,乔翠兰.疫情期间理科教师网络直播授课现状、满意度及对策研究——基于武汉市396名中学理科教师的问卷调查[J].教师教育论坛,2020,33(04):25-29.

  [106]本编辑部.课程思政育成果,基础教育展风采——记基础教育学院“课程思政”教学成果[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):11-13.

  [107]本编辑部.精彩纷呈,各具特色——各专业展示“作品化”教学成果[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):39-41.

  [108]本编辑部.教学视角国际化——依托戏剧工作坊的“四化”教学改革[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):42.

  [109]黄荣赤.黄荣赤作品[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):76.

  [110].“艺”心战“疫”书情怀——广外艺学子书画作品[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):78-79.

  [111]巢蓉.巢蓉作品[J].外语艺术教育研究,2020,18(01):80.

  [112]金芮合,赵林,王志慧.中国农村基础教育资源配置水平测度与障碍因素诊断[J].资源开发与市场,2020,36(01):46-51.

  [113]罗少茜,张帅.基于英语写作测试样本分析的学科育人思考[J].中国考试,2020(01):54-58.

  [114]魏本亚.基于核心素养的语文高考变革实践逻辑[J].天津师范大学学报(基础教育版),2020,21(01):31-36.

  [115]沈毓春.聚焦“教学关键问题”的单元设计刍议[J].天津师范大学学报(基础教育版),2020,21(01):14-20.

  [116]谢江红,王周火.欠发达地区农村劳动力转移培训研究[J].合作经济与科技,2020(02):142-143.

  [117]李宇明.中文怎样才能成为世界通用第二语言[N].光明日报,2020-01-04(010).

  [118]樊文.数字内容使用增加未来将用于专业发展和素养提升[N].国际出版周报,2020-01-06(004).

  [119]唐培兰.17国基础教育外语概览[N].语言文字周报,2020-01-01(007).

  [120]吕霞.新基础教育,让信息技术课堂“开放”更加适度有效[A].中国环球文化出版社、华教创新(北京)文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编[C].中国环球文化出版社、华教创新(北京)文化传媒有限公司:,2020:2.

  

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注